15/10/2026
Grup EfebéLa calor a les aules ha tornat a posar sobre la taula una necessitat cada vegada més important: disposar d’espais educatius on els infants puguin aprendre i conviure amb confort, també durant els episodis d’altes temperatures.
Millorar el confort tèrmic a les aules és una qüestió de benestar i d’adaptació dels espais educatius als nous reptes climàtics.
En aquest context, el Pla Actualitza Clima de la Generalitat de Catalunya, que preveu actuacions de climatització, ventilació i millora dels edificis en 2.530 centres educatius públics fins al 2031, dona un nou impuls a la transformació dels espais escolars.
El concepte de refugi climàtic també ens convida a reflexionar sobre com les escoles poden oferir entorns de protecció davant la calor. A les aules, això implica estudiar conjuntament l’entrada de radiació solar, la ventilació, l’aïllament i les instal·lacions de climatització.
Cada aula necessita una resposta pròpia
L’orientació de l’edifici, la superfície de les finestres, els tancaments i el nombre de persones que utilitzen cada espai són factors que cal analitzar abans de definir una intervenció.
Dues aules d’un mateix centre poden tenir necessitats diferents. Per això, la millora del confort tèrmic escolar requereix solucions adaptades a cada espai, combinant diferents mesures segons les seves característiques.
Entre les actuacions que es poden valorar hi ha:
- Proteccions solars: cortines tècniques, estors o altres sistemes que permeten limitar l’entrada directa de radiació solar i reduir l’enlluernament.
- Ventiladors: afavoreixen el moviment de l’aire i milloren la sensació de confort tèrmic, especialment quan es combinen amb altres mesures.
- Ventilació i renovació de l’aire: contribueixen a mantenir una bona qualitat de l’aire interior i s’han de valorar conjuntament amb el control de la temperatura.
- Climatització: equips de fred i calor adequats a les característiques de l’edifici, l’ocupació i les necessitats de cada aula.
- Millora de finestres, portes i tancaments: actuacions que poden limitar els guanys de calor a l’estiu i millorar l’eficiència energètica del centre.
La clau és definir una combinació coherent de mesures. Instal·lar un equip és només una part de la intervenció: també cal estudiar-ne el funcionament, el consum energètic i les necessitats de manteniment.
Planificar ara per arribar a temps
La tardor és un bon moment per revisar les necessitats dels centres educatius i començar a preparar les actuacions de millora de les aules per al 2027.
Planificar amb antelació permet estudiar diferents alternatives, prioritzar les inversions i coordinar els treballs amb el calendari escolar, reduint les interferències amb l’activitat educativa.
A Grup Efebé, aquest procés comença escoltant l’equip del centre i visitant els espais per identificar-ne les necessitats reals. A partir d’aquí, definim les actuacions més adequades i n’organitzem l’execució tenint en compte el funcionament quotidià de l’escola.
Aquesta manera de treballar forma part de la nostra experiència en la reforma i transformació d’espais educatius, on el disseny, el confort i la funcionalitat han de respondre a les persones que utilitzen cada espai.
Preparar les aules davant la calor és cuidar els entorns on l’alumnat passa bona part del dia. Una tasca que requereix criteri tècnic, planificació i una mirada atenta a la realitat de cada escola.
Preparem les vostres aules per al 2027?
A Efebé us ajudem a valorar les necessitats del vostre centre i a planificar les solucions més adequades per millorar el confort tèrmic de les aules.
